Superviseur, Unité des programmes des musées et du patrimoine

RÉSUMÉ DES FONCTIONS

L’Unité des programmes des musées et du patrimoine assume la responsabilité des centres artistiques multidisciplinaires, des infrastructures patrimoniales et muséales, de la programmation et des événements publics liés aux arts, au patrimoine et aux musées, de la création des programmes de bénévolat, de l’élargissement du public, des expositions et de la recherche.

La ou le titulaire verra, de concert avec la direction, à la supervision du personnel à temps plein et à temps partiel afin de mettre en place, de superviser et de renforcer un effectif judicieux dans le contexte des programmes muséaux et des activités à l’intérieur et à l’extérieur du Musée-village du patrimoine de Cumberland. Elle ou il recommande des stratégies et des programmes de prestation de services appropriés à la programmation patrimoniale du Musée-village, puis supervise les activités du Musée-village, y compris son fonctionnement et la gestion des projets qui s’y déroulent dans le cadre de grands événements spéciaux.   

Enfin, la ou le titulaire prépare et recommande de nouvelles méthodes et pratiques de gestion du personnel en phase avec la programmation et les événements des musées municipaux. Elle ou il doit passer du temps à l’extérieur au stade de la supervision des activités qui touchent les villageois, les terrains, les bâtiments et les animaux. 

FORMATION ET EXPÉRIENCE

Posséder un grade universitaire avec concentration en sciences sociales, en sciences humaines, en éducation ou dans un domaine connexe.

Avoir acquis progressivement depuis au moins 5 ans une expérience diversifiée en matière de supervision ainsi que dans le recrutement de bénévoles et de personnel.

Être titulaire de certificats en règle de secourisme général, de réanimation cardio-respiratoire (RCR) ou d’utilisation d’un défibrillateur externe automatisé (DEA). 

PERMIS ET ACCRÉDITATIONS

CONNAISSANCES

• Connaître les techniques de gestion du leadership et du rendement
• Être au fait des techniques liées à l’établissement d’horaires.
• Connaître les techniques de gestion de projet.
• Être au fait des techniques liées à la planification ainsi qu’à l’établissement de budgets et de prévisions.
• Connaître les techniques liées à la planification d’événements.
• Être au fait de la mise en application des pratiques exemplaires aux services communautaires.
• Connaître la préparation et la mise en œuvre de politiques et de modalités.
• Être au fait des principes de gestion des bénévoles. 
• Connaître les techniques de recrutement, de dotation, de supervision, de formation ou de perfectionnement et de reconnaissance des bénévoles et du personnel.
• Être au fait des concepts et principes liés à la motivation et à la participation des adultes en tant que bénévoles dans la collectivité.
• Connaître les techniques d’exposé, de consultation et de résolution des conflits
• Être au fait des conventions collectives et des politiques de la Ville. 
• Connaître les lois pertinentes en santé et sécurité, les dangers éventuels ou réels pour la santé et la sécurité en milieu de travail, ainsi que les mesures à prendre pour assurer la santé et la sécurité du personnel, conformément aux lois de même qu'aux politiques et procédures municipales pertinentes.  

COMPÉTENCES ET APTITUDES

Comportements essentiels
Les comportements essentiels définissent les attentes de la Ville quant aux comportements que les membres du personnel doivent adopter dans l'exercice de leurs fonctions. Ils reflètent la culture et les valeurs de la Ville et guident toutes nos activités présentes et futures. Chaque employé est encouragé à apprendre, incarner et démontrer ces comportements essentiels.

Passez en revue les Comportements essentiels.

Compétences en leadership
La Ville a défini les principales compétences que les dirigeantes et les dirigeants sont censés incarner et démontrer en vue d'amener l'organisme à atteindre ses objectifs stratégiques et, ainsi, de créer une culture organisationnelle qui soutient les membres du personnel, leur permettant ainsi d'exceller, de se perfectionner et de réaliser leur plein potentiel. Ces compétences de leadership ainsi que les comportements connexes doivent être démontrés par les dirigeantes et les dirigeants à tous les niveaux de l'organisme.

Passez en revue les Compétences en leadership.